大学生选错课想重选须抄6000字选课通知

尽管20岁的小金有些不情愿，但他还是在国庆长假期间，花了3天时间，手抄了3遍《选课通知》。每遍2000字，3遍足足抄了8页纸，小金越抄越觉得：“罚抄书，好像是我读小学的时候才干的。”

从10月8日开始，陆续有和小金一样在选课过程中因为漏选或者选错的大学生，拿着抄写了共计6000字的《选课通知》，到西南政法大学教学管理科，接受“处罚”。只有用这6000字的手抄《选课通知》，才能换取重新选课的权利。这事儿，教学管理科老师说：“是为了让他们加深印象。”

指南很细心

“即便离开大学校园多年的人，也能拿着它选对课程”

在一群交“罚作业”的学生当中，小金算是年纪大的。“一般都是大一的新生搞不懂出错，我的错误很低级，完全是属于忘记了。”

事情还得从他们抄写的这份《选课通知》说起。《选课通知》全名是“2012～2013学年第一学期新生及2009级学生选课相关事宜通知”，简单来说是西南政法大学每学期一季，老师们指导同学们怎样在学校内网上为自己选课的指南。

这份长达2000字的指南非常详细，而且非常用心，即便是已经离开大学校园多年的我们，拿着这份指南，也能看明白应该怎样在内网上为自己的下学期课程做登记。

指南分六步，从登录时间、登录步骤、怎样退出都做了详尽的介绍。除了文字，指南还用了截图、重点处做红色突出、打下划线等多重方式，来提醒同学们应该怎样登录选课系统。

同学很粗心

“这课没选上，我只有明年再选了，多麻烦呀。”

尽管这样，这份耗尽老师心血的《选课通知》，还是有同学没认真看。小金就是其中一个。“我就是按照学号、密码登录进去了。”小金回忆说，他在今年9月19日第一轮选课中，就把该选的“必修课、选修课和公共选修课”选好了，偏偏忘记了选“实践课”。

很快，选课的时间第一轮第二轮第三轮都过了。最后的截止时间是10月5日，小金这才发现：“完了，我忘了选实践课！”

全班的同学在《选课通知》的指导下都选对了课程，唯独只有小金一个人傻眼了：“咋办啊？这课没选上，我只有明年再选了，多麻烦呀。”

班长替小金跑了趟学校教学管理科，一路小跑着回来告诉小金：“好办好办，还有机会可以补选！”好消息说完，剩下的就是坏消息：“不过得把《选课通知》抄3遍！”

手抄很烦心

“我心里就觉得这事儿挺无聊，没多大意义啊。”

10月5日，小金从网上下载了这份详尽的《选课通知》，拿出笔和纸一遍一遍地抄写。习惯了在电脑上进行复制粘贴的大学生，连看到同学的笔记都是直接掏手机拍下来，现在面对一份明明可以打印、复印拷贝的《选课通知》，还得一笔一划慢慢抄，小金觉得很无语：“有没有必要嘛，这事儿压根就没意义啊？”

2000字一份，要抄3份其实工作量还是不少。“不是小说，又不是优美的文字。”小金抄的过程中觉得十分枯燥：“关键我心里就觉得这事儿挺无聊，没多大意义啊。”

小金甚至认为，罚他抄写《选课通知》，还不如让他把宿舍打扫3遍来得实际：“这完全是小学生才干的事情。”

尽管有些不情愿，但是在前天上午他还是把自己抄了两天，一共3份6000字的《选课通知》交到了学校教学管理科。通过一位老师对选课信息的核对之后，他终于重新选上了选掉了的“实践课”。

写完很劳心

“6000字手抄还是有点累，高考写作文都才800字。”

在学校的教学管理科，小金发现除了他之外，还有些其他学院和年级的同学也因为这样或者那样的问题，在选课过程中出现遗漏或者错误。大家都是老老实实地拿着6000字的手抄份《选课通知》，来换取重新选课的权利。

大一的小徐同学第一次选课就选错了。“以前没填过，不过我确实也是没认真看。”抄完三遍之后，小徐对这份《选课通知》印象相当深刻：“一条一条都写清楚了，如果当时不着急，能静下心来按照要求做，应该是不会出错的。”

小徐对于抄《选课通知》这事倒没什么意见，昨天还是忍不住说：“6000字手抄还是有点累，高考写作文都才800字。”

电脑用多了，要拿笔抄写，学生们都说这6000字写下来还是很痛苦。

老师很用心

“自己的错自己买单，而且电脑用多了，应该练练字了。”

针对此事，西南政法大学教学管理科的滕飞科长昨天说：“我们的选课和退课系统，现在采取的都是办公自动化程序，系统很严谨，就是过时不候。”担心学生选课出错，教学管理科特意给出了3个不同的时段让同学们选择。应该来说，只要同学们认真阅读了《选课通知》，基本上是不可能出错的，但还是会有迷糊的同学。

而如果他们错过了统一申报时间再重新选课，就需要有一个老师专门来重新核对选课信息：“有些课程已经选满了，需要调配和重新申报。”让出错的同学抄《选课通知》，是希望引起他们的重视。

按照规定，在错过选课时间后明年小金仍然可以重选。教学管理科给出用3份《选课指南》手抄版，来换取重新选课的机会，老师们认为这很公平。

“自己的错自己买单。”老师认为小金应该明白这样的道理，而关于“抄写”是否有“意义”的问题，老师说：“电脑用多了，也该练练字了。”

调查

现场采访35名学生

19人说没有意义

11人说能加深印象

5人认为说不清楚

重庆晨报记者昨天在西政校园做了一个随机采访，针对“罚抄写有意义吗？”这样的问题。接受采访的35名同学中，有19人觉得没意义，5人觉得说不清楚，剩下的认为能够加深印象。

其中一位姓刘的女生说：“如果觉得抄写没意义，那就背吧，不愿意写就背，给个二选一呗。”

还有同学提议，或者老师再给个机会现场演示，如果再选错就直接撵走；选对就既往不咎。

尽管大多数90后的大学生们对于“抄写”这种方式有些不置可否，但他们35人中间有26人赞同老师的“加深印象”和“自己的错误自己买单”的要求。