小学生没写作业老师连扇耳光(图)

小星的左脸和耳根部仍有淤青。实习记者赵恩泽摄

丰台区蓝天丰苑小学三年级学生小星（化名），因未完成作业，被班主任鲁某连扇耳光。昨天，鲁某因殴打他人被处以行政拘留10日和罚金500元。丰台区教委民办科工作人员表示，鲁某的行为严重违反教师规范与行为准则，将对其及所在学校予以处理。

>>遭遇

没写作业被扇耳光

据樊先生介绍，22日中午，他去学校接儿子小星，等了快20分钟却不见孩子身影，后接班主任鲁某的电话，方知小星在南苑医院。

樊先生纳闷，好端端的孩子上了半天课，怎会生病？赶至医院发现，小星左脸颊至耳根部位严重青肿，一个成人的手掌印清晰可见。

樊先生说，孩子哭诉因作业没写完，被鲁某连打四五个耳光，脸上一直有明显的灼热感，“鲁某却说小星的伤势已无大碍”。樊先生随即报警。

应民警要求，22日下午，樊先生带小星前往北京同仁医院。该院出具诊断证明书称，“患者身外伤（左）”。

>>处理

老师被处拘留10日

樊先生说，22日下午，在南苑派出所内，他听鲁某说，事发当日上午，鲁某发现小星未完成作业，举起右手就给了孩子两个耳光。小星未能站稳，鲁某抓起他的衣领，冲着左脸颊又连打两三下。

樊先生说，鲁某本以为打几下没事，却发现小星的脸颊越发红肿，自己的手指印亦愈加明显，便将孩子带往南苑医院就诊。

昨天，小星的左脸颊已略微消肿，但在脸颊与耳根处仍可见红色淤痕，伴有触疼感。樊先生带着孩子来到学校，但没有见到学校领导。

丰台警方表示，昨日，鲁某因殴打打人，被处以行政拘留10日，罚金500元。

教委致歉称会处理

昨天下午，记者联系蓝天丰苑小学，对方称校长不在，有事可联系教导处。教导处工作人员得知记者致电后，便挂断电话。

丰台区教委民办科工作人员称，昨天下午樊先生带小星到教委反映此事，他们已向学生家长表示歉意。目前孩子伤势正在好转，为防留下后遗症，已建议家长以治病、上学为先。

该工作人员说，蓝天丰苑小学为民办打工子弟学校，教师均为校方聘用，鲁某的行为严重违反教师规范与行为准则。但因鲁某为外地人，目前校方正忙于联系其家属，教委已致电学校安抚受伤学生与家长，将对详情做进一步核实，“对于鲁某和学校，后期一定会予以处理”。

>>官方

专家说法

不应忽略深层次原因

近期，老师殴打、体罚学生的事件频发，对于事发原因及其影响，北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山表示，老师的不当行为，多源自其职业压力。

就频发的学生被打事件对孩子的影响，宗春山表示，在孩子们步入社会前，无论幼儿园或小学教师，其在课堂内外的行为，都是对人性道德和社会规范的示范，“老师言行不一，会让学生对社会规范行为产生迷茫和混乱的心绪，影响其对道德标准的衡量和对社会规范的认知”。同时，幼儿园和小学是孩子形成社会化观念的时期，老师的暴力攻击或冷漠相待，会让孩子对社会和未来产生恐惧，不利于其日后成人化、社会化的发展。家庭、学校和社会，需要给予同时期的学生适当的引导和教育，以助其良好的身心发展。

宗春山说，他在研究教学实践时发现，职场与家庭的双重压力，会造成教师的职业枯竭性教学违规甚至犯罪。老师们每天输出大量的时间、精力与知识，却未得到来自工作伙伴或家人的即时沟通与调整支持。“教师是一个特殊职业，单位没有给予人性化的管理，压力得不到排解又不断新增，导致老师们情绪波动与冷漠”，打孩子、盗窃、贪污受贿等行为，都属于教师的职业枯竭性犯罪。若在事发后关注事件结果，单纯将老师的打人行为归结为师德品质或法律问题，则忽略了其行为产生的原因与背景，不利于日后对老师们职业情绪的关注和引导。

宗春山称，若要减少此类情况的发生，最主要的方式是相关主管单位给予教师人性化管理和长期有效的机制性支持，“心理健康的培训与引导机制，不要将老师视为教学工具，应从情感上给予更多支持，在关注教师技能、建设学习型团队的同时，对他们进行定期培训和心理指导”。